今年是贯彻全国教育大会精神、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称“规划纲要”）的关键之年。对标规划纲要，深化改革、扩大开放、提高质量是一项重大的政治任务。对于职业教育和职业学校而言，必须以规划纲要为引领，将发展质量全面提升到一个新高度。

春季开学以来，教育部部署各地各高校抓住促就业工作攻坚期，以“聚力拓岗优服务，春季攻坚促就业”为主题，深入开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”。

党的干部是党和国家事业的中坚力量，是落实各项政策、推动事业发展的关键力量。干部敢于担当作为，既是政治品格，也是从政本分。当下，国内外形势复杂多变，新问题、新挑战不断涌现，干部队伍能否持续保持活力与担当，直接影响到党和国家事业发展。

社会工作是党和国家工作的重要组成部分，事关党长期执政和国家长治久安，事关社会和谐稳定和人民幸福安康。今年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调：“社会工作一定要加强，对这些年出现的快递小哥、网约车司机、电商从业人员等，在管理服务上要跟上，填补好这个空白。”

今年全国两会期间，习近平总书记在参加他所在的十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时强调，“抓科技创新，要着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力”。办教育、兴人才、强科技，三者内在统一、有序循环、彼此支撑。

近日，教育部正式上线“中国教师”服务平台及移动端“中国教师”小程序，为全国各级各类学校教师提供教师政策资讯、教师培训查询、惠师服务、电子工作证照等多元化服务，标志着我国教师服务迈入数字化新阶段。

致力于构建更密切、更公平、更包容、更可持续的职业教育体系的共同理念，让技能在增强人们就业创业能力、实现全球经济从低迷中复苏、构建人类命运共同体中发挥更加关键作用的共同愿景，构建开放、公平、包容、共赢的技能开发机制与平台以提升青年绿色技能、数字技能、职业技能的共同倡议，携手落实技能开发、对话合作、产教融合、教师培养等共同行动，共同绘制了世界职业教育发展蓝图，开辟了世界职业教育合作的新篇章。我国职业教育同仁应借世界职业技术教育大会之东风，携手共进，为开创职业教育国际合作美好未来贡献力量。

这里所说的“先天不足”是指，职校教师和学生分属两种类型的人——教师是应试教育的受益者，学生则是应试教育的“失败者”。“受益者”身上的优点“失败者”学不来，“失败者”的内心感受“受益者”无法体会，所谓与学生“共情”就比较困难，“受益者”与“失败者”的话语体系不在一个“频道”上，行动体系不在一个评价系统中。

职业院校作为培养技术技能人才的重要阵地，其毕业生的就业状况直接关系到国家人才战略的实施和经济社会的可持续发展，意义十分重大。

今年全国两会期间，习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员并参加联组会时强调，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。